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"Nuestras cosillas de clase"
"Asambleas de convivencia"
Cada dos meses realizamos las "Asambleas de convivencia", donde dos delegados de las clases de 4º a 2º de la E.S.O (rotativo) plantearán los temas a debatir y propondrán medidas para mejorar a nivel de Centro.
"La tabla de los encargados"
Comenzamos el año asumiendo responsabilidades semanales en nuestra clase.
¡¡ Llegan las pokebolsas !!
Colaboramos con la investigación de un grupo de Doble grado de Magisterio completando un formulario anónimo a través del cual se analizará el uso de los dispositivos móviles relacionados con la música en Educación primaria.
Cumplimentaremos el cuestionario en clase, no es necesario hacerlo también en casa.
"Construyendo convivencia"
La convivencia se construye activamente, día a día, forma parte del proceso de aprendizaje.
Y es por ello que es uno de nuestros principales objetivos como centro educativo.
En la clase de 4º, este año hemos puesto en marcha la dinámica "El rosco de las soluciones" que nos ayudará a desarrollar la empatía, a reflexionar y a tomar decisiones de manera responsable, aprendiendo a gestionar los conflictos asertivamente.
"Asumimos responsabilidades"
Nuestro "Rosco de las soluciones" nos indica qué responsabilidad tenemos en la gestión de los posibles conflictos.
Cada lunes, estas responsabilidades cambiarán, así podremos desarrollar todos los roles.
"Aprendemos a gestionar los conflictos asertivamente"
"Y a controlar nuestra propia conducta, manejando los momentos de frustración"
"Para ello debemos reflexionar"
Un espacio creativo y ordenado contribuye a desarrollar nuestra propia creatividad y a organizar nuestro pensamiento. Por ello es importante cuidar los detalles e incluir en clase cosillas que hacen del aula un lugar personal y motivador.
¡¡Todo comienza al cruzar la puerta!!
Algo más que ventanas y armarios...
Murales para pensar
Cohesión grupal
Tod@s estamos conectad@s.
Si solo un@ faltase nada sería lo mismo.
Por eso trabajamos en equipo para crear entre tod@s nuestro "Crucinombres"
Aprendemos a respetar el medio ambiente practicando hábitos de reutilización y reciclaje.
Para poder aprovechar al máximo el tiempo de aprendizaje en el cole, debemos empezar a comportarnos como alumn@s mayores,
porque ya lo somos.
Estos "juegos" nos ayudan a respetar las normas.
Así tod@s estamos a gusto en clase y aprendemos más.
El "Poke - semáforo"
Al lado de la pizarra tenemos nuestro "Poke - semáforo", donde ponemos una pinza con el nombre de cada miembro de la clase.
Todos los días empezamos en la casilla amarilla central "En pausa", así cada día es una nueva oportunidad de llegar muy alto.
Subiré en el semáforo si...
-
Completo la tarea encomendada para esa hora.
-
Respeto el nivel de voz indicado.
-
Me esfuerzo, aprovecho el tiempo de trabajo y pregunto mis dudas.
-
Ayudo a los compañer@s.
-
Siempre que la profesora considere que me lo merezco por algo especial.
Bajaré en el semáforo si...
-
Interrumpo las explicaciones de la profesora o no sigo sus indicaciones.
-
No respeto el nivel de voz indicado.
-
Falto al respeto a algún compañer@ diciendo cosas que le molestan.
-
No cuido o comparto el material.
-
No entro y salgo en orden conservando el silencio del pasillo.
Así, al final del día vemos cómo nos hemos portado.
Y hacemos el recuento en el Poke - mapa
El Poke - mapa
En la pared del fondo tenemos nuestro "Poke - mapa", sobre el cual colocamos nuestra
"Poke - bola" con glue tack para poder moverla cada día.
Al final del día, según donde nos encontremos en el "Poke - semáforo":
¡¡Poke - salto!! Avanzas dos casillas saltando las pokebolas que estén delante.
¡¡Poke - paso!! Avanzas una casilla . Si esta casilla está ocupada por un compañer@, debes ayudarle a avanzar, ya que sino tú tampoco podrás dar tu Poke - paso.
En pausa... Ni avanzas ni retrocedes .
Poke - atraso Retrocedes una casilla .
Sales del Pokemapa No puedes participar en el juego.
¿En qué casos mi Poke - bola se sale del mapa?
-
Si falto al respeto a un profesor utilizando malos modos.
-
Si golpeo a un compañero intencionadamente.
-
Si un profesor considera que he tenido una conducta inaceptable en el colegio.
Esto no suele pasar, pero...
¿Qué hacemos si nuestra Poke - bola está fuera del mapa?
En ese caso, al día siguiente empezarás con tu pinza en la posición roja.
Cada día subirás o bajarás en el "Poke - semáforo" desde donde estabas el día anterior. Cuando consigas llegar a la casilla azul te habrás ganado el derecho de volver a participar con el resto de la clase.
Un caso muy especial : El "POKE - VUELO"
Si obtienes una calificación de 9 o más en un examen o trabajo podrás colocar tu Poke - bola en la casilla amarilla que tú quieras del Poke - mapa, aunque esté muy lejos.
Los Pokémons
En el Poke - mapa hay dos tipos de casillas :
"Casillas Go"
Por ellas avanzas hacia el Pokémon que quieras conseguir.
"Poke - estaciones"
Cuando llegas a una "Poke - estación" ganarás un cromo Pokémon.
Junto a cada "Poke estación se indica qué Pokémon has ganado.
El color de la "Poke - estación te indicará de qué reino es el Pokémon que has ganado:
Agua
Tierra
Fuego
Planta
Eléctrico
Cuando llegas a una "Poke - estación" la profe nos entrega el cromo pokémon que hemos ganado y apunta su potencia en la tabla de registro de su mesa.
Con estos cromos podemos jugar con nuestros compañer@s en el recreo.
Por turnos, cada jugador apuesta un cromo colocándolo hacia abajo sobre la mesa. Cuando ambos jugadores han apostado su cromo se destapan y según el reino al que pertenezcan, siguiendo las indicaciones del cromo, gana uno u otro jugador (algo parecido a piedra, papel o tijera).
En caso de empate, la potencia indicará cuál es el cromo que gana la ronda.
Recompensa a la buena conducta
Además, al final de cada trimestre, la profe hará un recuento de los Pokémons conseguidos por cada miembro de la clase (ya que lo apunta cada día en su tabla de registro)
Aquellos que, sumando sus cromos, hayan conseguido la máxima potencia de uno de los reinos recibirá una POKEBOLSA SORPRESA DEL REINO correspondiente que contiene pegatinas, alguna "chuche", lápices, bolígrafos o rotuladores chulos, etc.
(En caso de que un mismo compañer@ consiga la máxima potencia de varios reinos, elegirá uno de ellos, siendo el ganador de la pokebolsa sorpresa del otro reino el compañero con la segunda mejor puntuación).
Aprender supone compartir conocimientos y experiencias, y este proceso implica hablar, pero es importante que aprendamos a ajustar el nivel de voz a cada situación, ya que hay momentos en los que un entorno de calma es necesario para concentrarse.
Para ayudarnos a conseguirlo tenemos...
El " Voz - o - Metro "
Así, en cada actividad la profe mueve la flecha que nos indica qué tono debemos utilizar.
" Guardianes del silencio "
Vinculado al sistema de control de conducta "Pokémon" y a "El Voz - o - Metro" utilizamos la dinámica "Guardianes del silencio".
Cada alumn@ tiene pegado en su pupitre la tarjeta que se muestra en la imagen.
Esta tarjeta cuenta con una cuadrícula en la que cada fila indica una hora de la jornada escolar.
Una vez que se ha indicado en el "Voz - o Metro" el nivel de voz adecuado, si un alumn@ no lo respeta, la profesora marcará una (o varias) cruces en la fila correspondiente a esa hora lectiva.
Puede también borrarlas si considera que se ha corregido la conducta, ya que la tarjeta está plastificada.
Al finalizar el día se realiza un pequeño recuento:
-
4 cruces o menos -> Subirá en el "Poke - semáforo"
-
5 cruces-> Mantiene su posición en el "Poke - semáforo"
-
Más de 5 cruces -> Baja una posición en el "Poke - semáforo"
Algunas veces, una actividad con movimiento o más ruido de lo normal nos altera un poco. Pero no pasa nada, porque tenemos una estrategia para
calmarnos y concentrarnos en la siguiente tarea.
Lo llamamos...
" EL LAZO "
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